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    Propósito:

    ∙        Diseñar estrategias de evaluación formativa y sumativa apropiadas para entornos virtuales, considerando la validez, confiabilidad y autenticidad de la evaluación en línea, utilizando herramientas digitales para la creación y gestión de actividades de evaluación.

    Escenario de Aprendizaje Digital:

    Título del Módulo: "MEJORANDO NUESTRA COMPRENSIÓN LECTORA".

    Contexto: Institución educativa de carácter público, que presenta una baja comprensión textual.

    Duración Estimada: 2 horas

    Contenido del Módulo (Resumen):

    Sesión 1: Introducción a la comprensión lectora
    ¿Qué es leer con comprensión?
    Niveles de comprensión: literal, inferencial y crítica.
    Actividad: Lectura de cuento + Mapa conceptual (RED Colombia Aprende)
    Sesión 2: Comprensión literal
    Identificación de ideas principales y secundarias.
    Actividad: Juego de selección múltiple en Educaplay.
    Sesión 3: Comprensión inferencial
    Deducción de significados e ideas no explícitas.
    Actividad: Actividades del OVA Eduteka sobre inferencias.
    Sesión 4: Comprensión crítica
    Evaluación de intenciones del autor y argumentos.
    Actividad: Opinión argumentada + Quiz de evaluación final.

    Sesión 5: Comprensión crítica

    Poniendo a prueba mis conocimientos

    Evaluación formativa mediante formulario Tipo ICFES, con preguntas de única respuesta para verificar la apropiación de los tres niveles de comprensión lectora vistos.

    Objetivos de aprendizaje del Módulo:

    Desarrollar habilidades de comprensión literal, inferencial y crítica.
    Interpretar textos de diferentes tipologías mediante estrategias didácticas.
    Utilizar herramientas digitales para fortalecer la lectura comprensiva.

    Competencias para desarrollar.
    Comprensión lectora crítica y reflexiva.
    Uso responsable de TIC para el aprendizaje autónomo.
    Interpretación y análisis de textos escritos.

    Objetivos de evaluación:

    ¿Qué se busca evaluar? ¿Cómo se alinea con los objetivos de aprendizaje del escenario?

    Métodos de evaluación:

     ¿Qué métodos se utilizarán (cuestionarios en línea, foros de discusión calificados, entrega de tareas en formato digital, portafolios electrónicos, proyectos colaborativos en línea, etcétera)?

     Herramientas digitales:

     ¿Qué herramientas digitales se utilizarán para implementar los métodos de evaluación seleccionados (plataformas LMS, herramientas de creación de cuestionarios, rúbricas digitales, herramientas de seguimiento de la participación, etcétera)?

    Criterios de evaluación: 

    Construir el instrumento (rúbrica, lista de cotejo, guía de autoevaluación, guía de evaluación, etcétera) ¿Cuáles serán los criterios específicos que se utilizarán para evaluar el desempeño de los estudiantes en cada actividad?

    Momentos de evaluación:

     ¿Cuándo se realizarán las diferentes actividades de evaluación (al inicio, durante el proceso, al final)? ¿Se incluirá evaluación formativa y sumativa?

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